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学术报告:改进和评估创客活动中的计算思维:物理学习与工程学习的整合
发布时间: 2019-04-03 21:02:08   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:


报告题目:改进和评估创客活动中的计算思维:物理学习与工程学习的整合

报告人:阴悦(美国伊利诺伊大学芝加哥分校教育澳门新濠天赌场网址教育心理系副教授

报告时间:2019年4月8日(周一)上午9:00-11:00

报告地点:物理科学与技术澳门新濠天赌场网址小阶梯教室

主办:西南大学科学教育研究中心

报告人简介:阴悦副教授,1997年北京大学技术物理系学士,2000年北京大学高等教育研究硕士,2005年美国斯坦福大学博士,2005至2008年,于美国夏威夷大学教育澳门新濠天赌场网址任教,2008年至今于美国伊利诺伊大学芝加哥分校教育澳门新濠天赌场网址教育心理系的Measurement Evaluation Statistics and Assessment (MESA)项目任副教授。主要研究兴趣包括科学教育及教育评估和测量。目前的研究课题是“在创客空间中提高和测评计算思维”。她的研究工作曾发表在一流国际期刊,比如:Journal of Research in Science Teaching, International Journal of Science Education, Educational Assessment, Applied Measurement in Education, Journal of Research on Technology in Education。
内容摘要:计算思维(CT)被认为是促进STEM学习的关键因素,也是一个重要的学习目标。因此,研究人员正在继续探索改进和评估它的有效方法。创客空间提供各种实践活动,可以吸引来自不同背景、不同兴趣的学生。如果设计得当,创客活动有可能提高学生的CT技能和STEM学习。在我们的研究中,我们通过开发创客活动和评估来探索改进和评估物理和工程综合CT技能的方法,这些方法适用于非正式和正式的教育环境。在本次演讲中,我将介绍我们在创客活动中改进和评估CT的工作。首先,我将介绍我们开发的创客活动和工具。其次,我将介绍在两个创客活动的暑假课程中,通过前测和后测发现的,学生在计算思维技能和倾向方面的变化。